【ICLSを例に】シミュレーション教育ですてきな指導者になるための11ステップ

この記事で解決できる悩み

  • シミュレーション教育で指導するにはどうしたらいい?
  • 自分が指導者として指導するイメージができない
  • シミュレーション教育の具体的な指導方法が知りたい
  • シミュレーション教育の開催をしたい
じおーた
僕は心肺蘇生のシミュレーション教育(ICLSコース)を毎年24回ペースで参加、12回ペースで開催してきたよ。上の悩みが解決できる記事を書きました。

※ICLSとは「医療従事者が心肺蘇生の方法を学ぶシミュレーション教育のコース」です。

この記事で解説する『シミュレーション教育(ICLS)ですてきな指導者になるための〇〇ステップ』を実践すれば、ICLSの指導方法や、ICLS開催のノウハウを習得できますよ。

実際に僕はこの内容を実践して、全国のコースにお招きいただけるようになりました。

この記事で解説する内容は大きく分けて2つ

  1. シミュレーション教育(ICLS)で一人前の指導者に必要な指導方法
  2. コースのブース長やディレクターに必要なノウハウ

知識も技術も0の状態から、シミュレーション教育の指導者になる方に向けて、指導に迷いが生じたときに『この記事に戻ってこれば大丈夫だ!』と、心のよりどころになれるような渾身の1記事を書いていきます。

繰り返し読んでくださいね。

はじめに

あなたの思う、すてきな指導者とは?

あなたの考えるすぐれた指導者像を思い浮かべたんじゃないでしょうか。

理想の指導者になれるように、ステップアップしていきましょう。

【入門編:4記事】指導者の基礎としてこれだけは絶対やろう!

まず、『シミュレーション教育の指導をやらばければいけないけど、何をすればいいの?』という方に向けて、読むべき4記事を紹介します。

指導者は、『学習者に学ぶ目標を明確にし、目標に応じた行動に対して適切なフィードバックをしなければならない』のです。

指導者がやらなければならないことをやるための思考や行動をまとめます。

まとめ

  • 目標提示は大事なこと
  • 適切なフィードバックをするためには、学習者の行動をよく見る必要がある
  • 受講者の行動を見るときは、指導者が示した目標にそった部分から見るべき
  • 受講者を正しく見るには指導者の立ち位置も大事
  • 受講者が正しい行動をしたときに、適切に褒められると受講者は自信がつく

1:目標を提示する(必須)

【第1回】目標を提示する(必須)

2:フィードバックをする(必須)

【第2回】フィードバックをする(必須)

3:学習者の行動を見る(必須)

【第3回】学習者の行動を見る(必須)

4:コンセンサス、指導要綱を読み込む(必須)

【第4回】コンセンサス、指導要綱を読み込む(必須)

入門編まとめ

入門編まとめ

  • コンセンサス、指導要綱で当日指導を担当する部分で提示する目標を予習する:【第4回】
  • 学習者に語り掛けるときは適切な目標を提示する:【第1回】
  • 学習者が実践中は、提示した目標にそった部分を観察する:【第3回】
  • 提示した目標に沿った学習者の行動を観察した内容もふまえてフィードバックする:【第2回】

指導者デビューしたら、まずはこの4項目をやり続けましょう。

この4ステップを踏むだけで、ベテランの指導者からも「おっ、やるな!」と思われるはずです。

ちなみに、私の教え子(といっても8歳も年上でしたが・・・)はデビュー戦、自己紹介した後、直立不動で固まった指導者もいました。

『7人目の学習者』(通常のコースで1グループ6人の学習者がいる)と揶揄された初心者指導者もいました。

10年経った今は、上述の4ステップを繰り返すことで、各地の様々なコースで頼りにされる指導者になりました。

ですから、指導者デビューすることになったあなた!

じおーた
大人の事情で指導者になることになったのかもしれませんが、やるからにはできる指導者になってみんなから必要とされる存在を目指しましょう!

【中級編】認定指導者にふさわしい実力を身に着ける

ここでは、認定指導者にふさわしい実力、すなわち『コースのどの部分を担当しても1人でこなせる』実力を身に着けたい方に向けて、読むべき記事を紹介します!

コースによっては、主催者が資格認定を設けているコースがあります。

講習会を受けて、規定の回数をこなし、申請すれば資格認定されるケースが多いですが、自他ともに認める指導者を目指しましょう!

5:フィードバック時の立ち位置と視線

5:フィードバック時の立ち位置と視線

6:時間管理

6:時間管理

7:シナリオの進め方

7:シナリオの進め方

8:学習者からの質問への対応

8:学習者からの質問への対応

9:シナリオ中に介入するか、スルーするかの判断

9:シナリオ中に介入するか、スルーするかの判断

10:指導者自身の目標設定と振り返り

10:指導者自身の目標設定と振り返り

番外編

11:指導者としてやってはいけない集

11:指導者としてやってはいけない集

みんなから尊敬される指導者になるのだ!

じおーた
続きをお待ちください!

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